Bianca Segura
Redacción Diario Co Latino

El Ministerio de Educación (MINED), a través de la Escuela Superior de Maestros (ESMA), graduó a 617 docentes de Usulután, Sonsonate y La Libertad de un diplomado de  Formación Docente de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno con la cooperación de la Fundación Empresarial para el Desarrollo Ejecutivo (FEPADE) y la Agencia de Desarrollo Internacional de Estados Unidos (USAID).
El objetivo del diplomado es que los docentes estén preparados para la organización escolar para el beneficio del estudiante, el establecimiento de relaciones más colaborativas entre los centros escolares y las comunidades y la ejecución de nuevas metodologías de aprendizaje.
Según Héctor Samour, viceministro de Educación, las proyecciones del ministerio es implementar el modelo de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno en 482 escuelas. «Tenemos la aprobación de préstamo de 60 millones con el Banco Mundial para implementar este modelo. Además con apoyo de USAID lo ejecutaremos en 700 escuelas más», afirmó.
El objetivo del MINED es que el modelo de Escuela Inclusiva funcione en mil 500 escuelas a nivel nacional y que el modelo integre materias que refuercen los conocimientos de los alumnos, como arte y deportes.
En la actualidad, el modelo se ejecuta en 60 centros escolares y han conformado tres redes de centros escolares ubicados en Nueva Granada, Usulután; Sonsonate, en el departamento de Sonsonate, y Zaragoza, departamento de La Libertad.
Mientras, Luis González, Director de la Escuela Superior de Maestros (ESMA), afirmó que este diplomado se realizó debido a la gestión de FEPADE. Asimismo, insistió que la ESMA es encargada de diferentes diplomados para los docentes de diversos niveles educativos y que es respaldada por las agencias de cooperación.
«Los cursos de especialización y de diferentes enfoques son un plazo corto y son costosos para el Estado. En varias ocasiones se realiza con fondos GOES. Pero, las agencias de cooperación son claves para la capacitación de docentes», dijo González.
Desde la fundación del ESMA, la institución ha dado todo tipo de capacitaciones y diplomados a más de ocho mil maestros de diferentes niveles. No obstante, el reto es mayor por el ESMA ya que son 45 mil docentes activos en la red nacional y que necesitan ser capacitados en diferentes diplomados.
Pese a los limitados recursos, Hato Hasbún, Secretario de Asuntos Estratégicos y Ministro de Educación ad honorem, ha dicho que la capacitación de los docentes es importante para realizar un cambio en la calidad educativa.