Bianca Segura
Redacción Diario Co Latino

Héctor Samour, Viceministro de Educación, afirmó que los tres pilotos del Sistema Integrado de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno ( SI- EITP)  brinda resultados favorables que responden al Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela”.
Uno de los logros es que las comunidades son partícipes del proceso educativo en los centros educativos. Además, que los sistemas de redes en las escuelas funcionan de forma adecuada para las necesidades de los alumnos. El Sistema Integrado  consiste que  varios centros educativos de un municipio  trabajan de forma integrada para darle mejor cobertura, calidad educativa a los alumnos. Asimismo, los centros educativos comparten sus recursos y facilidades para realizar un mejor desempeño de sus funciones.
El SI- EITP  está integrado en 84 centros educativos de los municipios de Nueva Granada, Usulután; Zaragoza, La Libertad y Sonsonate. Los centros educativos son conformados por ocho núcleos y beneficia  a  seis mil 249 estudiantes de tercer ciclo y ocho mil 176 alumnos de segundo ciclo.
El funcionario señaló que este plan integrado se trabaja  en forma paralela a los 60 centros educativos que funcionan bajo el programa de EITP. Sin embargo, el programa está en expansión  “Para  2015, queremos que  450 escuelas de 29 municipios a nivel nacional  retomarán este programa. Otros 750 centros educativos  de 25 municipios de alto riesgo adoptaran el sistema y dos mil escuelas trabajarán en redes”, dijo el Viceministro.
Para el Ministerio de Educación, la meta es que mil 200 escuelas ejecuten el Programa de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno. Además, Samour insistió en la necesidad que esa iniciativa se convierta en una política de Estado irreversible, pese al partido que llegue al gobierno.
Samour dijo que el Ministerio tiene alrededor de $70 millones para la ejecución de todo el programa. Los fondos son préstamos del Banco Mundial (BM) y Agencia de Cooperación Internacional de Estados  Unidos (USAID). El viceministro afirmó que la Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno fue presentada a distintos sectores y ha tenido una importante respuesta a favor de la implementación y ejecución. “Hemos hablado con las universidades sobre el cambio de la currícula universitaria para la formación de nuevos docentes”, explicó.
La Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno pretende cambiar la formación de los alumnos, las capacidades de los maestros  y la función del centro escolar en las comunidades.
Por su parte, Rolando Marín, Consultor en educación, aseguró que los limitados recursos impiden que el programa se ejecute de forma permanente el EITP. Por lo tanto,  el Sistema Integrado funciona de forma gradual en las redes de centros escolares.