Óscar López
Redacción Diario Co Latino

Un grupo de docentes protestó  frente a las instalaciones del Ministerio de Hacienda para exigir que en el presupuesto del año 2011 se le aumente un 0.9%  al ramo de educación para poder fortalecer y desarrollar los programas educativos contemplados en el plan social “Vamos a la Escuela”.

Los maestros agremiados en la Asociación Nacional de Educadores Salvadoreños (ANDES 21 de Junio),  sostienen que durante los pasados gobiernos de derecha la inversión en educación se mantuvo estancada, por lo que ahora no sobrepasa el 3.1% del Producto Interno Bruto (PIB).

Para ANDES 21 de Junio, al aumentar el presupuesto de educación al 4% del PIB, se lograría mejorar indicadores como el analfabetismo, que en la actualidad  es de 14.1%, la asistencia escolar que en el año 2008 fue de 33% de la población, con más de cuatro años y la escolaridad que no sobrepasa los ocho años en la zona urbana y los cuatro en la zona rural.

Israel Montano, secretario general de ANDES 21 de Junio afirmó que “desde el 21 de junio pasado hemos solicitado una audiencia con el ministro de hacienda, pero hasta el momento no hemos tenido respuesta, por lo que ahora traemos un documento en el que solicitamos la creación de una mesa de alto nivel para discutir el tema” 

ANDES 21 de Junio considera que se debe de conformar la mesa porque es necesario realizar un “estudio exhaustivo” para buscar las estrategias y mecanismos que les permitan obtener los fondos necesarios para aumentar el presupuesto de educación.

“Si a educación no se le aumenta un porcentaje del PIB va a ser imposible desarrollar a plenitud los programas como la entrega de útiles, uniformes y zapatos, además de las capacitaciones a los maestros” comentó Montano, con el aumento de 0.9%, se le estarían otorgando un aproximado de $120 millones más al Ministerio de Educación (MINED).

Presentan análisis realizado al programa EDUCO

Consultores internacionales realizaron recientemente un análisis al programa educativo EDUCO, con dicho análisis se pretende que el MINED considere si mantener o eliminar el programa educativo que ha existido por 17 años.

Para los analistas EDUCO tiene aspectos positivos como el mayor involucramiento de los padres de familia y la comunidad en la educación de los niños, además de “acercar” la educación a zonas rurales del país

Luis Crouch, vicepresidente del Research Triangle Institute (RTI por sus siglas en inglés), afirma que si el MINED opta por eliminar el programa EDUCO “se tendrá que realizar una fuerte inversión económica en el proceso de capacitación de los docentes”.

Ya que son cerca de dos mil escuelas las que trabajan con dicho programa educativo, lo que representa capacitar a más de ocho mil maestros, para que puedan conocer e impartir sus clases con el nuevo programa pedagógico.