Nuevamente la Universidad Nacional ha vivido el conflicto de los aspirantes a nuevo ingreso, cada vez más numerosos. Mientras los criterios de excelencia en los graduados universitarios, tienen un inicio en la selectividad de los estudiantes, la realidad de una juventud escasa de recursos, con oportunidades mínimas de un empleo digno y bien remunerado, esperan un ingreso masivo para la obtención de un título que les dé la oportunidad de una vida social y económicamente satisfactoria. En consecuencia, el nuevo ingreso a una Universidad carente de suficientes recursos, es insuficiente para el número de aspirantes; y se repite cada año la puja por mayor cupo de nuevo ingreso.

    Y aunque este martes se acordó la entrega del campus universitario, tras las negociaciones para que más jóvenes puedan inscribirse en sus carreras, el próximo año se repetirá el conflicto.

    En un comunicado, el “Movimiento de Profesionales, Técnicos e Intelectuales”, al compendiar la vida difícil de la UES, concluye que el problema tiene un fondo estructural en el sistema de educación nacional, empezando por la enseñanza en los bachilleratos; que “a la UES aspiran a ingresar el sector más pobre de los bachilleres de la República, los cuales vienen en su mayoría de instituciones públicas deficientes … (y que) la UES no tiene los recursos humanos, logísticos y menos aún financieros, para recibir más estudiantes de los ya inscritos”, sin embargo a los “bachilleres no puede coartárseles su derecho a querer ingresar”
    Y MPTIES sugiere tres tipos de soluciones a corto, mediano y largo plazo:

1°  Los estudiantes deben entregar el campus y las autoridades retirar sus demandas legales. (Con la entrega del campus, es ya punto resuelto).

2°  Que el Gobierno asigne a la UES un presupuesto justo. “La UES es la Universidad con el más bajo presupuesto de todas las universidades del istmo”.

3°  “Un compromiso de de todos los universitarios para … que se promueva una Reforma Universitaria. El tipo de educación que se ha venido ofreciendo no presenta, en la mayoría de los casos, ni atractivos ni incentivos, ni estímulos para los educandos, carece de sentido de praxis que es lo que debería caracterizar a la educación”. 

    Son ideas que deben tenerse en cuenta ya. Y no esperar al próximo conflicto por los nuevos ingresos, dentro de doce meses.